1. БД в СССР в первые годы Советской власти (1917-1920г.г.).
2. Рост сети профсоюзых, специальных и сельских библиотек.
Их деятельность в первой половине двадцатого века.
 
 

1. Правительственные декреты 1917 года.
Образование Наркомпроса
2. Государственные мероприятия по охране
и национализации книжных богатств
3. Начало организации подготовки библиотечных кадров
4. Состояние и развитие сов. БВ в период 1929-1941г.г.
5. Состояние БД по переписи библиотек (на 1 октября 1934г.)
6. Организация подготовки библиотечных кадров
на период 30-х годов
7. Список используемой литературы

  C первых дней установления Советской власти Коммунистическая партия и Советское правительство под руководством В.И.Ленина приняли ряд исторических декретов, ликвидировавших остатки феодализма и крепостничества, варварске пережитки средневековья.
  В ноябре 1917 года Совнарком принял “Декларацию прав народов России”, которая провозгласила установление полной свободы и равноправия всех народов России, обеспечила им право на развитие национальной культуры, родного языка и национальных культурно- просветительных учреждений.
  Следующим правительственным декретом ”Об уничтожении сословий и гражданских чинов” Советская власть отменила сословные привилегии и чинопочитание, создавшие для господствующих классов преимущества в общественной и культурной жизни, в пользовании библиотеками, читальнями и другими культурно- просветительными учреждениями. Навсегда было ликвидировано неравноправие и закрепощение женщин. Женщинам были предоставлены равные права в политической, экономической, духовной жизни общества, в строительстве социалистической культуры. Так же Сов. Правительство отделив церковь от государства, а школу от церкви, освободила культуру и народное просвещение от зависимости со стороны духовенства и религии.
  Победа Великой Октябрьской социалистической революции обеспечила всем трудящимся свободный доступ к знаниям, к величайшим ценностям науки, культуры и искусства. Более того, переход страны к мирному строительству позволил обратить серьезное внимание на работу библиотек, организацию библиотечного обслуживания. Это время (20-е годы) становится базовым, формирующим и одним из плодотворных периодов в развитии советского БВ (библиотековедения). БД, как и всенародное просвещение, признается делом государственной важности. И в том же ноябре 1917 года в составе Советского правительства образуется Наркомпрос (народный комиссариат просвещения), на который возлагалось общее руководство народным образованием и обеспечение всесторонней государственной помощи развитьию учебных и просветительных учреждений. Для руководства реорганизацией системы библиотечного обслуживания населения в Наркомпросе создаются государственные органы управления библиотеками.
  9 ноября 1917года в Наркомпросе был образован Внешкольный отдел, который стал выполнять функции основного государственного учреждения, руководившего строительством советской системы библиотечного обслуживания населения. Постановлением Совнаркома 30 декабря 1917 года правительственным комиссаром по внешкольному образованию назначается Н.К.Крупская, которая в эти годы (и в течение 20 лет) непосредственно руководила библиотечным строительством, развитием БД в стране.
  С самого начала во Внешкольном отделе Наркомпроса предусматривалось выделение библиотечного подотдела. В начале его задачи, функции эпизодически выполняла библиотечная группа,а затем библиотечная секция, а вот 15октября 1918 года библиотечный подотдел оформился в самостоятельный орган. Заведующей подотделом была назначена О.И. Чачина- видный деятель Компартии и опытный библиотечный работник
Под руководством Н.К.Крупской Внешкольный отдел разрабатывал первые программные документы по строительству советской системы библиотечного обслуживания населения. В июне 1918 года в еженедельнике “Народное просвещение” была опубликована статья Н.К.Крупской “О плане работы по БД Внешкольного отдела Наркомпроса”. В статье подчёркивалось, что главные задачи секции народно- общественных библиотек- приобщение населения “через посредство книги” к современной науке и культуре, планомерное комплектование библиотечных фондов общественно- политической литературой и периодическими изданиями. Для того , чтобы “усеять всю Росссию книгами и чтобы книги попали в надёжные борозды”, предусматривалось изучить положение БД в стране, организовать учёт библиотек и составить на этой основе план реорганизации библиотечной сети. И Именно этим занимался подотдел во главе с Чачиной:
1. Разрабатывал пректы строительства библиотечной сети;
2. Руководил престройкой библиотечной сети на местах;
3. Координировал деятельность различных ведомств и общественных организаций в области БД;
4. Оказывал библиотекам инструктивно- методическую помощь; а также
5. Устанавливал основные типы и виды библиотек;
6. Нормы их финансирования;
7. Организовывал курсы для подготовки новых кадров библиотечных работников
  В ноябре 1918 года состоялось Всероссийское совещание заведующих внешкольными и финансовыми подотделами губернских отделов народного образования, на котором был утверждён разработанный подотделом проект реорганизации библиотечной сети. В основу этого проекта были положены ленинские принципы. Это были принципы планомерной организации библиотечной сети, общедоступность и демократизация библиотек, полной отмены платы, залогов и др. формальностей, затрудняющих доступ народа к книге, следующее- это принцип активного участия в управлении  библиотеками самого населения путём создания библиотечных советов, а так же государственной системы библиографии и цетрализации комплектования библиотечных фондов.
  Наряду с Внешкольным отделом в составе Наркомпроса был образован Отдел научных библиотек, руководивший деятельностью научных библиотек (государственными публичными. Вузовскими, академическими и другими). Функционировать он начал с 15 февраля 1918 года в Петербурге. После переезда правительства в Москву в июле 1918г. был образован Московский библиотечный отдел под руководством В.Я.Брюсова. В июне же 1919г. Московский библиотечный отдел был реорганизован в Отдел научных библиотек Наркомпроса и стал осуществлять руководство научными библиотеками  на территории всей страны. Отдел проводил большую работу по перестройке научных библиотек на демократических началах, превращению их в центры распространения науки и культуры среди трудящихся, открывал новые научные библиотеки, организовывал библиотечные курсы и семинары. Щчень большое место в деятельности отдела занимали мероприятия по национализации библиотек и охране книжных богатств.

  Советское правительство, в первые же годы советской власти, организовало национализацию книжных богатств и государственную охрану библиотек как общенародного достояния. Национализировались библиотеки бывших царских сановников, книжные коллекции дворян и помещиков, библиотеки упраздненных буржуазных, центральных и местных учреждений, обществ. Историческая закономерность этих мероприятий советского государства была обоснована В.И.Лениным, призвавшим рабочих заботливо относиться к культурному наследию прошлого, широко использовать его демократические традиции для строительства социалистической культуры. Национализация книжных богатств имела положительное значение, т.к. ликвидировала монополию господствующих классов на знание и просвещение.
  Свергнутые революцией эксплуататорские классы ожесточенно сопротивлялись национализации культурных ценностей. Книжные коллекции скрывали, тайно вывозили за границу и даже уничтожали отдельные библиотеки. Немало книг и библиотек оказались брошенными их владельцами. Нередко ценные собрания книг гибли и расхищались в результате неорганизованных реквизиций.
  В связи с этим был выпущен ряд декретов по охране библиотек, книжных и архивных ценностей.
В июле 1918 г. советское правительство утвердило и опубликовало декрет “Об охране библиотек и книгохранилищ РСФСР”. Следующие декреты от января 1918 г. “Об охране предметов старинны и искусства, принадлежавших польскому народу” и “Об учреждении государственной комиссии по просвещению”. Эти декреты были призваны организовать охрану и распределение реквизированных и национализированных библиотек, обратить внимание партийных и сов. органов на местах на важность принятия своевременных мер к сохранению книжных богатств.
  Для установления строгого государственного порядка в национализации книжных богатств большое значение имел декрет Совнаркома от 26 ноября 1918 г. “О порядке реквизиции библиотек, книжных складов и книг вообще”. В декрете говорилось, что реквизиция библиотек может проводиться только с ведома и согласия Наркомпроса, что все национализированные, конфискованные книги должны передаваться в Наркомпрос или его местным органам, библиотечным отделам.
  В декрете Совнаркома от 20 апреля 1920г. “О национализации книг и иных печатных произведений” указывалось: “…владельцы книг и кооперативные организации, виновные в  сокрытии запасов книг и иных печатных материалов, передаются суду…”
  Те люди, которые проводили эти реквизиции, конфисковывали личные библиотеки, старались ради народного блага и народного просвещения, чтобы все книги стали общедоступны трудящимся. Однако они сталкивались с массой проблем.
  Книжные коллекторы, куда свозилась реквизированная литература, были не готовы принять их. Не было выделено специальных транспортных средств. Ценнейшие древние книги зачастую сваливались в кучу на телегах, в вагонах поездов. Они не только гнили и портились в таких условиях, но и расхищались во время перевозок бандитами, могли быть уничтожены при обстрелах дорог.
  Не было предусмотрено и специального штата работников, занимавшихся перевозкой книг. А в губернских и уездных коллекторах не было подготовлено ни помещений, ни библиотечного оборудования. Некому было разбирать привозимые издания, не было сторожей. У властей не оказалось людских и материальных ресурсов, чтобы организовать охрану книг. Затем, “неожиданно” выясняется, что книги, реквизированнные у старорежимных владельцев не подходят по меркам Наркомпроса для коммунистического просвещения рабочих и крестьян.
  После октября 1917 года велась чистка библиотечных фондов. Изымалась религиозная, монархическая и антиреволюционная литература, художественные произведения, воспевающие буржуазную и мещанскую мораль, ”быт, нравы и идеологию старого мира…” Под эти статьи о чистке подходила практически вся литература, издававшаяся до революции и, следовательно, содержавшаяся в реквизированных библиотеках. Выходило так, что книги, конфискованные у законных владельцев под предлогом “всенародного пользования”, народу не предоставлялись, а подлежали уничтожению как “вредные”.
  Н.К.Крупская в статье  “Распределение книжных богатств” пишет, что практически все существовавшие до Октября 1917г. библиотеки “…пришлось пересмотреть и очистить их от массы вредных книг- религиозных, монархических”. Крупская отмечает также, что в начале и середине 1918г. общее число томов сильно понижается и только в конце 1918г. и начале 1919г. повышается более, чем вдвое. “Это указывает на процесс очищения библиотек от негодного хлама и затем на пополнение их закупленными книгами”,- добавила она. Закупленными были, в основном, агитационно- пропагандистская и научно- популярная литература, книги и брошюры об Октябрьской революции, истории революционного движения, о социализме и коммунизме. Массовый этап чисток библиотечных фондов пришелся на н. 20-х годов. Главполитпросвет разослал по территориям Инструкцию о пересмотре библиотечных каталогов для изъятия устаревшей и контрреволюционной литературы.
  По отделу философии, психологии и этики должны были удаляться “книги в духе ментализма, оккультивизма, спиритизма, книги по хиромантии, магии, сонники”. К циркуляру был приложен список “вредных” авторов и трудов: Декарт, Кант и др. В отделе религии изымались из обращения Евангелие, Коран. Среди многих других подлежала изъятию “литература подрыва и упадного настроения”, чрезмерно синтементальная. В списках перед фамилиями авторов стояли цифры, характеризующие по какой “статье” он изымался. Например, А.Аверченко изъят по 8-й статье- “пошлая юмористика”, А.Белый- по 7-й- “литература упадочного настроения”, Боккачо- по 6-й- “порнография”. Книги Достоевского изымались по 1-й статье как “черносотенные, враждебные передовым идеям”.
  Эта инструкция относилась к библиотекам, обслуживающим массового читателя, к библиотекам рабочих клубов, районным, городским, сельским. В крупных библиотеках чистка фондов носила иной характер. Здесь создавались так называемые спецхраны (специальные хранилища), где собиралась ”вредная, контрреволюционная и т.д.” литература. Пользоваться этими книгами могли те, кто имел специальное разрешение, а получить его было очень не просто. Т.е. они были недоступны для всех желающих.
 Кроме такого важного мероприятия как национализация и охрана книжных богатств Советское правительство проводило другие не менее важные мероприятия-государственные библиотечные совещания.
 Первое госсовещание по БД проведено в Москве в июле 1918 года. В программу были включены следующие вопросы: централизация БД, организация обмена книгами между библиотеками, создание систематического каталога крупнейших библиотек России.
 В эти годы была начата разработка теории библиотечных каталогов. И на этом совещании в связи с подготовкой общероссийского сводного каталога, было решено создать детальную инструкцию по книгоописанию аи начать работу по изучению принципов его составителя. Т.к. библиотечные фонды переводились на десятичную систему классификации, началась разработка варианта распределения книг “по десятичной классификации с терминологией, соответствующей новым условиям жизни в РСФСР”. Также совещание утвердило проект декрета о библиотечном справочном бюро, в котором предлагалось ввести обмен книгами между библиотеками Москвы и Петербурга. Еще совещание признало необходимым учреждение Центрального комитета государственных библиотек.
  В январе- феврале 1919 года была проведена Первая библиотечная сессия Наркомпросса, в которой учавствовали сотрудники Наркомпроса, работники научных и массовых библиотек В центре внимания на сессии стояли вопросы реорганизации сети массовых библиотек. Сессия утвердила проект “Общие положения о постановке БД в РСФСР”, в котором все массовые библиотеки объявлялись общедоступными; все эти библиотеки связывались в единую для страны систему (обмен книгами, координация комплектования фондов и работы по обслуживанию читателей); основными ячейками библиотечной сети признавались центральные губернские, уездные и городские библиотеки, филиальные отделения, районные библиотеки, выдачные пункты, передвижки.
  Сессия явилась одним из этапов подготовки правительственного декрета о централизации БД.
  В этом же году (1919) в мае состоялся Первый Всероссийский съезд по внешкольному образованию. В центре внимания съезда было два основных вопроса:
1.О тесной связи работы культурно-просветительных учреждений и библиотек с политикой Советского правительства и Коммунистической партии.
2.О планомерной и согласованной работе в области внешкольного образования.
 Kрупнейшим достижением БВ этих лет явилось теоретическое обоснование проблем организации единой общегосударственной системы библиотечного обслуживания населения.
 С 1920 года Внешкольный отдел под руководством Н.К. Крупской подготавливал план централизации БД в РСФСР, что явилось важным теоретическим положением. Основные черты этого плана были намечены в статье Крупской “Централизация БД”, опубликованной в ”Правде” 6 апреля 1920 года. Крупская предлагала связать “в одну общую сеть” и сделать общедоступными для всех читателей все библиотеки страны (включая научные и специальные), равномерно распределять библиотеки на территории города, в первую очередь по рабочим районам, и открывать их в удобное для читателей время. Разработка декрета проходила под непосредственным руководством В.И.Ленина, просматривающего проекты декрета, вносившего в него поправки и дополнения. В ноябре 1920 года Совнаркомом был принят декрет ”О централизации БД в РСФСР”, а несколькими днями позже был принят декрет о создании Главполитпросвета.
 Важным этапом для развития Советского БВ являлись мероприятия по усилению методического руководства БД. В1921- 1927 годах было издано около 300 книг, брошюр, сборников по вопросам БД, не считая многочисленных статей в журналах. Свою роль в развитии БВ сыграли центральные издания, освещавшие вопросы БД: “Коммунистическое просвещение “, “ Книгоноша “, “ Библиотечное обозрение”, “ В поход за библиотеку “ и другие. К осени 1923 года по инициативе Крупской начал выходить основной журнал теории и практики БД: “ Красный библиотекарь “. Большое колличество библиотечных биллютеней, журналов издавалось на местах. Например, “Челябинский красный библиотекарь”, “ Иркутский библиотекарь”.
В 20-е годы появляются первые научно-исследовательские учреждения в области БВ, работа которых способствовала вовлечению в разработку проблем БВ как представителей смежных наук (книговедения, педагогики, библиографии, психологии), так и библиотекарей-практиков. Уже в первые годы Советской власти при Главнауке Наркомпроса РСФСР был создан кабинет БВ, которым заведовала Л.Б.Хавкина. В 1922 году кабинет был передан в ведение библиотеки Румянцевского музея, а в 1924 году преобразован в Институт БВ библиотеки СССР им.Ленина. При институте работала научно-исследовательская комиссия с секциями каталогизации, истории библиотек и методов преподавания библиотечных дисциплин. В 1920 году на базе Российской книжной палаты был организован Институт Книговедения, присоединенный в 1925 к государственной публичной библиотеке в Ленинграде, и получивший название научно-исследовательского института книговедения.
  В 1925 году при научно-политической секции ГУСа (государственного ученого совета) была организована библиотечная комиссия, в обязанности которой входило общее руководство и координация научно-исследовательской деятельности библиотек и библиотечных учреждений всех типов и видов в области БД, библиографии и книговедения. В первые в стране появился координационный центр по разработке научно-методических проблем в области БВ. Библиотечную комиссию ГУСа возглавляла Г.К. Дерман. Ее членами были Д.Н.Егоров, М.А.Смушкова, Л.Б.Хавкина,В.А.Штейн, Н.Я.Марр.
Большое значение для развития сов. БД имели проводившиеся в 20-е годы библиотечные съезды и конференции. На них были разрешены многие, хотя, разумеется, далеко не все спорные вопросы, обоснованы ведущие положения сов. БД, намечены пути дальнейшей научно- исследовательской работы в этой среде.
Особая роль в формировании библиотечной теории, в обобщении всех основных типов библиотек принадлежит Первому библиотечному съезду РСФСР. Съезд открылся 1 июля 1924г. и работал до 7 июля. Рассматривая проблемы БД, съезд опирался на фундаментальные принципы библиотечного строительства, сформулированные Лениным. В материалах съезда всестороннее обоснование получили принцип партийности, ленинское положение о положительном характере библиотечной работы; принцип взаимосвязи деятельности массовых и научных библиотек. Документы съезда содержат богатый материал для анализа развития теоретических основ руководства чтением, изучения читательских интересов, формирования библиотечных фондов, построения единой системы библиотечного обслуживания, научной организации труда в БД, библиотечной статистики. Съезд признал настоятельную необходимость развития БВ, расширения исследований по всем перечисленным направлениям.
  Важное значение для развития сов. БВ. имело Первая Конференция научных библиотек РСФСР (7-12мдекабря 1924г.). На ней были заслушаны доклады ХавкинойЛ.Б. “Научная разработка вопросов БВ” и “Подготовка научных библиотекарей”. Конференция рассмотрела широкий круг вопросов: методы работы научной библиотеки, вопросы статистики, предметный и систематический каталоги, обязательный экземпляр произведений печатей, внутрисоюзной и международный книгообмен и др. Впервые была предпринята попытка определить БВ как самостоятельную науку. В острой борьбе разных точек зрения отстаивался принцип партийности БД, особенно в дискуссии о роли каталогов в работе с читателями. На конференции было отмечено, что сов. научная библиотека должна содействовать  изучению и пропаганде марксизма- ленинизма. Так же она выдвинула такие принципиальные требования к организации научно- исследовательской работы в БВ, как плановость, определение актуальности тем.
  3-9 декабря 1926г. прошла Вторая Всероссийская конференция научных библиотек, на которой академик Н.Я.Маррой БВ было определена как научная теоретическая дисциплина.
  Проблемы БВ рассматривались   на библиографических съездах. На Первом съезде (2-8 дек. 1924г.) обсуждалась взаимосвязь БВ и БГ.
  На Втором библиографическом съезде (25 ноября- 1 декабря 1926г.) поднимались вопросы дифференцированного руководства чтением, методов изучения читательских интересов, психологии библиотечной работы. Заслушан доклад Н.В.Владиславлева “Методология библиография и теория диалектического материализма”.
  В целом в материалах библиотечных съездов и конференций предпринимались попытки научно осмыслить место библиотеки в жизни сов. общества, раскрыть соц. функции библиотек, обосновать соц. принципы построения системы библиотечного обслуживания, наметить пути развития БВ как науки.
Но не смотря на все эти мероприятия в теоретической разработке библиотечных проблем ещё имелись серьёзные недостатки. Нередко специалисты старой школы переносили в условия сов. действительности ошибочные и вредные установки буржуазного БВ.
  Подавляющее большинство библиотечных работников не имело достаточной теоретической подготовки. Следовательно начиналась организация подготовки библиотечных кадров.

  Одной из основных трудностей библиотечного строительства в первые годы Советской власти был острый недостаток кадров, способных по- новому поставить работу библиотек, связать её с задачами построения социалистического общества, привлечь к участию в БД массы трудящихся. Необходимо было так же провести работу по перевоспитанию и переподготовки  старых специалистов. Так как воспитанная в буржуазном духе старая интеллигенция саботировала правительственные мероприятия в БД, а многие библиотечные работники, принявшие новый строй и работавшие с ним, часто действовали отжившими методами, не принимая во внимание интересы и потребности нового читателя.
  Задача подготовки библиотечных работников в 1918- 1920 годах решалась в основном путём организации краткосрочных внешкольных курсов, где проходили переподготовку и библиотекари, уже имеющие опыт. Кроме того, главным образом в Москве и Петербурге, создавались специальные библиотечные курсы. Так, например, в 1918 году Общество БВ организовало краткосрочные 2- 4 недельные курсы им. Н.И.Новикова. В 1919 году подготовка работников для научных и академических библиотек была проведена на 6-ти месячных курсах при Народном университете им. Шанявского в Москве и на высших библиотечных курсах Петербурга. С конца 1918 года открылись первые рабоче- крестьянские курсы в Вятке. Подобные курсы периодически организовывались в губернских городах, а также в отдельных советских республиках.
  Организация этих курсов страдала существенным недостатком. На них изучались главным образом вопросы по технике БД и библиографии. Очень мало уделялось внимания организации обслуживания читателей, справочно- библиографической работе. Специальные дисциплины, которые читались на курсах, не были освобождены от объективистских положений и идеалистических ошибок. Общественные и общеобразовательные науки на курсах не преподавались.
  Курсовая система ввиду её краткосрочности и несовершенства не отвечала задачам и требованиям времени, не могла удовлетворить острую, быстро возраставшую нужду в квалифицированных кадрах специалистов.
  Поэтому уже в первые годы Советской власти было положено начало среднего библиотечного образования, инициатором которой явилась Н.К.Крупская.
  Придавая огромное значение подготовке советских специалистов БД, Н.К.Крупская подчёркивала, что библиотекарь не может ограничиваться только узкоспециальными знаниями, он должен обладать общественно- политическим кругозором, уметь работать с массой. Библиотекарь, как и любой другой культпросветработник, писала она должен быть пропагандистом, ему “надо знать не только американскую систему, но уметь читателю дать разъяснения верные, целесообразные. Ему нужно быть сознательным марксистом, хорошим революционером. Тогда он принесёт не вред, а пользу.”
  Н.К.Крупская указывала, что в библиотечных учебных заведениях и на курсах необходимо изучать общественные науки и общеобразовательные дисциплины. Она предлагала “на первый план поставить общую социалистическую выучку, на которой будет уже базироваться изучение специальности”. Это требование определило принципиально новый подход к подготовке советских библиотечных работников. Таким образом, разрабатывая проект семинарии, Н.К.Крупская, по существу, сформулировала основные требования, предъявлявшиеся партией и правительством к подготовке новых высококвалифицированных библиотечных кадров:
-марксистко- ленинская подготовка
-изучение общеобразовательных дисциплин, включающее и практическое обучение
  В конце 1918 года основано первое советское библиотечное учреждение (учебное заведение)- библиотечная семинария. Организатором этой библиотечной семинарии, просуществовавшей до 1920 года, выступила Крупская.
 Занятия в библиотечной семинарии были начаты с января 1919 года. Предпочтение при зачислении в учебные группы отдавалось лицам, командированным партийными, советскими, профсоюзными и другими пролетарскими организациями. Программа семинарии была рассчитана на 2 года теоретического и практического обучения и предусматривала большую самостоятельную работу слушателей. Параллельно с изучением специальных дисциплин её слушатели посещали пролетарский университет, обеспечивший подготовку в области общественных наук. К преподаванию в семинарии привлекались видные библиотечные работники О.И.Чанина, А.А.Покровский, А.В.Цикуленко и др. Отдельные лекции слушателям были прочитаны самой Крупской. Особенностью семинарии явился выпуск идейно подготовленных библиотекарей из пролетарскойи крестьянской среды.
  В декабре 1918 года в Петербурге было открыто первое в стране высшее учебное заведение для подготовки культурно- просветительных и библиотечных работников- Институт внешкольного образования (ныне Ленинградский государственный институт культуры им.Н.К.Крупской).
  В его составе имелась книжно- библиотечная группа (с 1919 года- книжный библиотечный факультет), готовящая заведующих библиотеками, организаторов и инструкторов БД.
  Вскоре институты внешкольного образования открылись в Иванове- Вознесенске, Костроме и некоторых других городах. Библиотечные отделения создавались также при отдельных педагогических ВУЗах.
  Таким образом, уже в первые годы Советской власти было положено начало развитию советской системы среднего и высшего библиотечного образования. Однако на первых порах подготовка библиотечных специалистов не получила широкого размаха. Приём на библиотечные отделения ВУЗов был невелик, и острая потребность в квалифицированных библиотечных кадров оставалась проблемой, которую предстояло решить. В программах и преподавании имелось много серьёзных недостатков и пробелов, не было необходимой литературы.
  Хотя в учебных планах институтов предусматривалось чтение общественных наук, для преподавания им не хватало квалифицированных педагогов.
  В общем, становление библиотечного образования, подготовка библиотечных кадров были сопряжены с трудностями, типичными для многих учебных заведений первых лет сов. власти. Ещё раз стоит подчеркнуть эти трудности:
-слабая организация преподавания общественных наук
-недостаточная теоретическая рзработка библиотечно- библиографических дисциплин
-почти полное отсутствие квалифицированных кадров профессорско- преподавательского состава
-неразработанность программ, учебников и учебных пособий, отвечающим новым требованиям
  Таким образом к н.30-х годов состояние теории и практики БД не отвечало задачам социалистического преобразования страны. Подводя итоги библиотечного строительства, Н.К.Крупская писала в конце 20-х годов “Состояние библиотечного дела у нас в РСФСР; не говоря уже о всём Союзе, совершенно не соответствует той громадной роли, которую надлежит сыграть книге в грядущей культурной революции библиотек у нас до смешного мало, запас книг в них и того меньше, качество книг из рук вон плохо, широкие массы и рабочих и крестьянства не знают как пользоваться книгой, не знают, что такое библиотека”. Уровень библиотековедения и подготовки библиотечных кадров сильно отставал от библиотечной практики. К началу 30-х годов со всей остротой встал вопрос о коренном подъёме БД в стране.

  К началу 30-х БД, хотя в его развитии по сравнению с дореволюционным развитием были достигнуты успехи, всё ещё являлось отсталым участком культурного строительства.
  Перелом в организации БД в СССР начался после того, как было принято постановление ЦК ВКП (б) “Об улучшении библиотечной работы” (30 октября 1929 года). В этом постановлении партия, признав “состояние БД неудовлетворительным”, наметила меры к тому, чтобы” решительно перестроить библиотечную работу в соответствии в возрастающим е1 положительнм значеием” и “превратить библиотеки в культурные центры, активно содействуюшие мобилизации масс на выполнение 5-го плана социалистического строительства”. Партийным организациям, профсоюзам, наркомпросам союзных республик рекомендовалось расширять сеть библиотек и улучшать их материальное положение, привлекая к библиотечному строительству трудящихся. Постановлением было положено начало ряду государственныхмероприятий по подъёму БД в стране. Одним из этих мероприятий по подъёму БД явилась организация по методу похода за культуру, за ликвидацию неграмотности и малограмотности,- библиотечного похода, похода за книгу, за библиотеку. Библиотечный поход рассматривался как важное государственное мероприятие. Он должен был способствовать привлечению в библиотеки новых читательских контингентов, организации самой широкой пропаганды литературы среди рабочих, крестьян, молодёжи, женщин. Библиотечный поход начал активно развёртываться в стране с к. 1929г., достигнув наивысшего размаха к середине 1930г. Во время похода улучшилась организация обслуживания читателей; большое применение получили такие формы, как передвижные библиотеки и книгошество, массовая пропаганда литературы, в том числе и различные виды наглядной пропаганды, использовались как действенное средство привлечения специалистов библиотечного актива.
  Однако уже к сер.1930г. стало ясно, что библиотечный поход развёртывается очень медленно, при недостаточнойактивности общественности и библиотечных работников и не приносит желаемых результатов. Основными причинами этого следует назвать следующее: малое участие в библиотечной работе профсоюзных, комсомольских и др. общественных организаций; крайне неудовлетворительная материальная база многих библиотек; плохая организация комплектования библиотечных фондов; обособленность и разобщённость библиотек.
  Одним из важнейших результатов успешного социалистического строительства и развёртывания культурной революции в СССР явился значительный рост в 30-е годы культурно- технического уровня трудящихся, их тяги к овладению новейшими достижениями науки и культуры, техники. Этот процесс вызвал повышение роли массовых библиотек, как основных каналов в продвижении книги в массы. Выполняя решения партии и правительства, партийные, профсоюзные организации и органы народного образования в союзных республиках провели в н.30-х г.г. большую работу по перестройке библиотечной сети, превращению массовых библиотек в подлинные очаги соц. культуры, в общедоступные центры распространения среди трудящихся политических и производственных знаний. Основное внимание было уделено улучшению состава книжных фондов библиотек и организации пополнения их новейшей литературой: неоднократно проводились просмотры и чистки книжных фондов массовых библиотек от устаревшей, идеологически вредной литературы, налаживалось централизованное комплектование городских и сельских массовых библиотек.
  Вопросы согласования работы массовых библиотек и др. культурно- просветительных учреждений широко обсуждались на Втором Всесоюзном партийном совещании по народному образованию (апрель 1930г.). Н.К.Крупская в докладе “Новые методы и единый план культработы” подвергла критике разобщённость в культурной работе, узковедомственный подход к организации сети учреждений культуры. Она предложила разработать единый план строительства библиотек и др. культурно- просветительных учреждений в каждом городе и районе на основе тщательного изучения состояния промышленности и сельского хозяйства, исторического прошлого, национального состава и культурного уровня населения.
  Так же были приняты меры к увеличению сети массовых библиотек на селе и улучшению их работы по пропоганде книги, увеличение профсоюзных библиотек.

  Проведённая по постановлению правительства Всесоюзная перепись библиотек отразила быстрый рост библиотечной сети в стране. К сожалению, в переписи не получили полного  отражения данные о читателях библиотек, общее число которых в это время составляло 25-30 млн.человек.
Ведущее место в системе библиотек страны занимали массовые библиотеки, составляющие 44% общего числа библиотек. По сравнению с дореволюционным временем их число увеличилось более чем в 3,5 раза, а книжных фонд- в 10 раз. Значительно выросла сеть сельских библиотек. Их число по сравнению с 1929 годом увеличилось почти в 2 раза и составило в 1934 году 36,3-тые библиотек, т.е. 72% всех массовых библиотек СССР. Кроме того, колхозное крестьянство обслуживали книгой несколько тысяч библиотек колхозов и совхозов, машинно- тракторных станций.
  Улучшилось библиотечное обслуживание населения союзных республик. Все данные переписи свидетельствуют о подлинном расцвете национальной культуры и БД в СССР, о массовой ликвидации неграмотности населения в ранее отсталых районах страны.
  Но перепись библиотек выявила и недостатки в развитии БД- книжный фонд неравномерно распределялся между городскими и сельскими библиотеками; также книжный фонд массовых библиотек ещё недостаточно используется читателями, слабо развит меж библиотечный абонемент.
Крайне неудовлетворительно состояние квалификации работников.
  По материалам Всесоюзной переписи, в стране имелось свыше 16 тыс. научн. и спец. Библиотек. В их числе более 3,5 тыс. государственных публичных, вузовских и библиотек научно- исследовательских учреждений с книжным фондом около 112,5 млн. экз.
  Однако в целом данные переписи показали серьёзные достижения БД за годы Сов. Власти.
Вторая пятилетка явилась периодом дальнейшего подъёма БД в стране, совершенствования библиотечного обслуживания населения, а так же периодом открытия крупных библиотек союзного значения.
  Так, в 1936г. библиотека Коммунистической академии передаётся в ведение АН СССР и преобразуется в Фундаментальную библиотеку общественных наук. В 1938г. в Москве открывается Государственная публичная  историческая библиотека, открываетяс и Государственно- политехническая библиотека (1940г.)
Крупным событием в развитии БД явилась организация Наркомпрсом РСФСР теоретического совещания по вопросам БВ и БГ (декабрь 1936г.). Больших успехов сов. БВ достигло и в разработке ряда основных теоретических проблем теории и практики БД. Практическое значение имела деятельность А.М.Троповского в разработке таблиц десятичной классификации для массовых библиотек Важная научная работа развернулась в области разработки принципов описания произведений печати для каталогов различных типов библиотек, правил применения описания под коллект. Автора. Был опубликован ряд научных работ по организации систематического и алфавитного каталогов. (Е.И.Шумарин, Б.Р.Зельце, А.В.Кленов) Проведена исследовательская работа в области централиз. Каталогализации и классификации книг. (Г.Г.Фирсов, Б.Ю.Эйдельман) Успешно развивалась научно- исследовательская работа по проблемам комплектования и организации  библиотечных фондов. (Результатом явились труды А.Н.Барабанова, В.М.Денисьева, О.С.Чубарьяна)
  Не смотря на ряд достижений и успехов БВ и БГ в 30-х годах продолжали отставать от передовой библиотечной практики. Теоретическая разработка основных БВ-ких проблем осуществлялась крайне медленно, сказывались отдельные обьектевиские ошибки (в теории библиотечных каталогов, в изучение читателей). В эти годы не было опубликовано ни одной монографической работы. Поэтому перед научными центрами и вузами в к.30-х были поставленызадачи оживления всей научно- исследовательской работы, и преодоления отставания БВ от актуальных задач библиотечного строительства.

  Как уже было сказано сложившаяся в 20-х г. система высшего и среднего образования на библиотечных отделениях политико- просветительсных и пед. Институтов и техникумов на практике себя не оправдала. Поэтому назрела необходимость реорганизовать подготовку библиотечных кадров, открыть научн. Высшиеи средние библиотечные учебные заведения.
  Задача организовать в стране “планомерную подготовку и переподготовку библиотечных кадров” была выдвинута уже в  постановлениях ЦК ВКП(б) “Об улучшении библиотечной работы”.
  В начале 30-х годов была открыты Ярославский, Ленинградский, Ростовский и др.библиотечные техникумы.
  В июле 1930г. по постановлению правительства  был открыт Московский библиотечный институт (первый библиотечный ВУЗ в стране) Дальнейшее совершенствование и расширение библиотечного образования привело к преобразованию политико- просветительных вузов в библиотечные институты: в 1935г.- открыт библиотечный ВУЗ в Харькове, в мае 1941- в Ленинграде. Таким образом, к к.1930-х годов в СССР окончательно сложилась система подготовки библиотечных кадров в специальных библиотечных институтах и техникумах.
  Таким образом, за годы Сов. Власти были достигнуты большие успехи в организации подготовки и переподготовки кадров высококвалифицированных специалистов в области БВ и БГ. В стране к н.40-х годов была создана стройная система высших и средних учебных заведений и курсов повышения квалификации библиотечных работников. Научные кадры в области БВ и БГ готовились через аспирантуру при библиотечных институтах и крупных научных библиотеках.
  Ещё более быстрыми темпами должно было развиваться БВ в СССР в н.40-х годов. Коммунистическая партия и Сов. Правительство предесматривали дальнейшие меры по расширению сети библиотек и увеличению их книжных фондов, по организации охвата библиотечным обслуживанием всего населения Сов. Союза.

1. Абрамов К.И.     История библиотечного дела в СССР.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Книга,     1970.-455, [1]с.

2. Абрамов К.И.     История библиотечного дела в СССР.- 3-е изд., перераб. и доп.- М.: Книга,     1980.-351, [1]с.

3. Библотековедение: Общий курс: Учеб. для библ. фак. Ин- тов культуры /Под ред.     К.И.Абрамова, Н.С.Карташова.- М.: Кн. Палата, 1983.- 223, [1]с.

4. Библиотечное дело в период НЭПа (1921- 1929): Сб. науч. трудов,  Ч.1 /Гос.б-ка     им.В.И.Ленина.- М., 1991.- 111с.- (История библиотечного дела в СССР)

5. Руководящие материалы по библиотечному делу: Справочник /Министерство     культуры СССР: Под ред. В.С.Лесохиной.- М.: Кн.палата, 1988.- 286, [2]с.

6. История БД в СССР . Документы и материалы. Ноябрь 1920-1929г.г. /Под ред.     Л.И.Давыдова, О.И.Талалакиной.- М.: Книга, 1979.- 292с.

Спасибо за предоставленный материал студентке ОмГУ Гетта Н., группа УБ-21

1. Сельские, профсоюзные и специальные библиотеки
в первые годы советской власти (1917-1920)
1.1. Сельские библиотеки и избы-читальни
1.2. Профсоюзные библиотеки
1.3. Специальные библиотеки
2.     Период НЕПа, 1927-1929 г.г.
2.1. Библиотеки на селе
2.2. Библиотеки профессиональных союзов
2.3. Специальные библиотеки и установление их
тесных связей с массовыми библиотеками
2.4. Первый Всероссийский библиотечный съезд
3.     Период коллективизации
3.1. Колхозные сельские библиотеки
3.2.  Библиотеки профсоюзов
3.3. Специальные библиотеки
3.4. Состояние библиотек к началу 40-х годов
4.  Заключение
5. Список используемой литературы.